Uncategorized

Տնային աշխատանք

1.Տրված բառերի բաղադրիչներով կազմի՛ր բաղադրյալ նոր բառեր:

Հայրապետ-հայրական,պետություն

 դիմադիր-դիմակահանդես,դրական

 խաչակնքել-խաչքար,կնքահայր

 ծանրակշիռ-ծանրամարտ,կշեռք

 գլխարկ-գլխացավ,

 զվարթաբան-զվարթնոց,բանասեր

 ձայնասփյուռ-ձայնալար,սփյուռք

 լուսապսակռ-լուսանկար,պսակադրություն

 աստղագուշակ-աստղադիտարան,գուշակել

 մեղմաշունչ-մեղմօրոր,շնչսռություն

 կանխավճար-կանխիկ,վճարել

բարետես-բարեսիրտ,տեսնել

 ժպտալից-ժպտերես,լցնել:
2. Բառերի ընդհանուր արմատները գտի՛ր, գրի՛ր դրանց ուղիղ ձևերը և տրված բառերը բացատրի՛ր արմատների միջոցով:

Ա.Ելևէջ, Իջևան, իջնել, վայրեջք-էջ-իջնել
Բ.Բանբեր, բանակռիվ, բանաստեղծ, բանասեր-բան-բառ,խոսք:
Գ.Սնափառ, սնամեջ, սնահավատ, սնապարծ-սին-դատարկ:
3. Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց առաջին բաղադրիչները լինեն տրված բառերի վերջին բաղադրիչները: Ի՞նչ է փոխվում:

Օրինակ`
զովաշունչ- շնչասպառ:
Մեղմահունչ,-հնչերանգ

ուղղաձիգ,-ձգաձող

 դեղաբույս-բուսագետ

 աղեկտուր-կտրակել

տանտեր-տերտեր:

4. Բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց վերջին բաղադրիչները լինեն տրված բառերի առաջին բաղադրիչները: Ուշադրությո՛ւն դարձրու հնչյունափոխությանը:Օրինակ`
գուժկան – չարագույժ:
Գթառատ, թունաբեր, մտամոլոր, կրթասեր, գնդակոծել:

Uncategorized

Ֆիզիկա Տնային աշխատանք

Գրավոր պատասխանել էջ 16-ի հարցերին:

Հարցեր և առաջադրանքներ

1. Բերեք ֆիզիկական մեծությունների օրինակներ:
Բարձրությունը, ժամանակը,արագությունը և զանգվածը ֆիզիկական մեծություններ են:

2. Ի՞նչ է նշանակում չափել ֆիզիկական մեծությունը:
Դա նշանակում է համեմատել նույնատիպ մեծություւնների հետ, որն ընդունված է որպես միավոր: Օրինակ՝ ֆիզիկական մեծություն է երկարությունը, որի համար որպես չափման միավոր ընդունել են պլաձյումից և իլիձյումից պատրաստված ձողի լայնքով իրարից որոշակի հեռավորության վրա արված երկու խազերի միջև եղած տարածքում:

3. Ի՞նչ ֆիզիկական սարքեր գիտեք:
Ջերմաչափ, քանոն, վայրկյանաչափ և չափերիզ:

4. Ի՞նչ է չափիչ սարքի սանդղակը:
Յուրաքանչյուր սարքի սանդղակի վրա տեղադրված են հավասարաչափ բաշխված գծիկներ և թվեր, որոնք մոտավորապես կամ ճշգրիտ ցույց են տալիս ֆիզիկական մեծության չափը:

5. Ի՞նչն են անվանում սանդղակի բաժանման արժեք:
Երկու հարևան գծիկների միջև ընկած հեռավորությանը անվանում են բաժանման արժեք:

6. Ո՞րն է սարքի չափման սահմանը:
Չափման սարքի մենամեծ առժեքը կոչվում է չափման սահման:

7. Ի՞նչից է կախված չափման սխալը:
Չափման սխալը կախված է բաժանման արժեքից և ընդունված է համարել, որ այն հավասար է բաժանման արժեքի կեսին:

8. Ո՞րն է կոչվում ուղղակի և ո՞րը անուղղակի չափում: Բերեք օրինակներ:
Ուղղակի են անվանում այն չափումը, որը կատարվում է չափիչ սարքի միջոցով. օրինակ՝ զանգվածի չափումը կշեռքով: Անուղղակի են անվանում այն չափումը, երբ տվյալ մեծության արժեքը որոշվում է այլ մեծությունների ուղղակի չափման միջոցավ. օրինակ՝ արագության որոշումն անցած ճանապարհի և ժամանակի չափմամբ:

9. Հնարավո՞ր է արդյոք սանտիմետրական բաժանումներ ունեցող չափաքանոնով երկարություն չափել 1 մմ-ի ճշտությամբ:
Հնարավոր չէ, չափումը կլինի մոտավոր, այլ ոչ ճշգրիտ:

10. Ի՞նչպես կարող եք միլիմետրական բաժանումներով քանոնով չափել ֆիզիկայի դասագրքի թերթի հաստությունը:

11. Որոշեք 3-րդ բ, 3-րդ գ և 4-րդ նկարներում պատկերված սարքերի սանդղակների բաժանման արժեքները և սարքերի ցուցմունքները:
3-րդ ի բ – 1 մլ,   ցուցմունքը – 195 մլ
3-րդ գ – 1 վայրկյան,  ցուցմունքը – 30 վայրկյան
4-րդ ա – 0,1 C,  ցուցմունքը – +8 C
4-րդ բ – 0,1 աստիճան,    ցուցմունքը – 37,2 աստիճան:

12. Որոշեք ձեր տան սենյակային և բժշկական ջերմաչափերի բաժանման արժեքները և ցուցմունքները գրանցեք:
Սենյակային –       ցուցմունքը- +18,3 C
Բժշկական –       ցուցմունքը – 38,2 աստիճան

13. Չափաժապավենով չափեք ձեր սենյակի լայնությունն ու երկարությունը և հաշվեք սենյակի մակերեսը:
Երկարություն –
Լայնությունը-
Մակերեսը – 

Կատարել էջ 166-ի 1-ից-20 վարժությունները:

1. Ո՞րն է բնական գիտություն:
2)ֆիզիկա

2. Ո՞րն է Ֆիզիկական մարմին:
1) Ինքնաթիռ         

3. Ո՞րն է նյութը:
 2) Նավթ

4. Ո՞րն է ֆիզիկական երևույթ:
1) Վարկյան       

5. Ո՞րն է մեխանիկական երևույթ:
3) Ճոճոնակի տատանվելը       

6. Ո՞րն է ջերմային երևույթ:
1) Կապարի հալվելը     

7. Ո՞րն է ձայնային երևույթ:
2) Մարմնի անկումը

8. Ո՞րն է էլեկտրական երևույթ:
2) Էլեկտրասալիկի տաքանալը

9. Ո՞րն է լուսային երևույթ:
 2) Որոտը

10. Ի՞նչ չափիչ սարք են օգտագործում հեղուկի ծավալը որոշելու համար:
4) Չափագլան:

Uncategorized

ԿԱՏԱՐՅԱԼ ՏԵՍՔԻ ՄԻԱՆԴԱՄՆԵՐ

Դասարանում՝ 57 ա-դ, 58 ա- ը, 59ա-ե, 61ա-ե

57

ա)10a-10

բ)15a2b=15

գ)127b3c4=127

դ) a=1

ե)ce=1

զ)(-8)e4k7=8e4k7

է)(-16)k2p=16k2p

ը)20p2x5=20

թ)-x3y2=1

ժ)1-2ac=

58

58.
1) 1 1\2 գործագից – 1 1\2 աստիճան – 1
2) 8 գործագից -1 աստիճան – 1
3) -c գործագից – -1 աստիճան – 1
4)4ab – գործագից -4 աստիճան
5) -2 a գործագից – 2 աստիճան – 1
6)20b գործագից – 20 աստիճան – 2
7) 10 ab2bc -գործագից – 10 աստիճան – 2
8) 7b- գործագից – 7 աստիճան – 1
9) 5a2 bc – գործագից – 5 աստիճան – 2
10) 3a2 bc – գործագից – 3 աստիճան – 2
11) -6,41a -գործագից – 6,41 աստիճան – 1
12) 8,3ab – գործագից – 8,3 աստիճան – 1
13) 24b գործագից – 24 աստիճան – 1
14) 3 \25 b5 գործագից – 3\25 աստիճան – 5
15) 15p2 գործագից – 15 աստիճան – 2
16) 2 1\4 b2 գործագից – 2 1\4 աստիճան – 2

59.
1)(-2) b3 = 23b
2) 4ab = -4ab
3) (-2) bb24 =24bb2
4) (-3)aa38 = 3 38 aa
5) px(-1) p3 x6 = 1 px2 p3 x6
6) 16xy3 3 x2 y = 163xy3x2 y
7) (-3) b3 c2 b4(-4) = 34 b3 c2 b4
8) 3e2 k3 (-4) ek2 = 34 e2 k3ek2