English Homework

Homework:ex.8.b,page 22,ex.9.,b,page 23

Ex.8.b

1. A man c. needs help to start his car
2. Pete, Joel and Jess a. want to helm him.
3. Debbie thinks f. that it’s the man’s problem, not hers.
4. The car is heavy, but e. they push it and it starts.
5. The man drives away b. but he doesn’t say «Thank you».
6. Jess thinks d. that «Thank you» isn’t important.

Ex. 9.a

1. It’s not my problem- say the Debbie
2. Come on!- say the Pete
3. though-say the Joel
4. That’s right- say the Pete
5. So what?- say the Jess

Ex. 9/b

Տնային աշխատանք

Դիտել ,,Կոմիտաս Վարդապետ,, ֆիլմը, նշումներ անել բլոգում, քննարկելու ենք դասարանում: 

Կոմիտասը ծնվել է քյոթահիայում:Սողոմոնը դեռ մեկ տարին չլրացած կորցնում է մորը նրան խնամում է իր տատիկը Մարիամը, տասը տարեկանում մահանում է նրա հայրը և նրան տանում են որբանոց: Որբանոցից պետք է մի տղաի տանեին հոգեվոր ճեմարան ուսանելու և քսան հոգուց ընտրում են հենց Սողոմոնին: Նա այնտեղ վերջապես զգում է հոգևոր խաղաղություն: Նա ավարտում է ճեմարանը և ստանում 7-րդ դարի հռչականագիր Կոմիտաս կաթողիկոսի անունը: Նա այնտեղ աշխատւմ էր որպես երաժիշտ:Հետո նա ստանում է վարդապետ կոչումը:

Դասարանական աշխատանք Առաջադրանքեր

1․

 Նշիր MLK անկյան տեսակը՝

• փռված
• բութ
• ուղիղ
• բացված
• լրիվ
• սուր

2․

 Գտիր CA հատվածի երկարությունը, եթե AB =3 մմ և BC = 11 մմ:

3մմ+11մմ=14մմ

3․

 Որոշիր AB հատվածի երկարությունը, եթե AC = 18.4 դմ, և   BC = 14.9 դմ:

AB = AC – BC = 18.4 – 14.9 = 3.5

4․Որոշիր նշված հատվածի երկարությունը, եթե LN =7 մ 

Եթե BA=20 սմ և MN=4⋅BA, ապա MN=MN = 4 ⋅ BA = 4 ⋅ 20 = 80սմ

6․Հաշվիր∢DBC-ն, եթե ∢CBA=60° և ∢DBA=90°∢DBC = ∢DBA – ∢CBA = 90° – 60° = 30° ∢ABC = ∢ABD – ∢CBD = 180° – 27° = 153°

7․Հաշվիր∢ABC-ն, եթե∢CBD=27° ∢2 = 360° – (133° + 166°)= 61°

8․Հաշվիր∢2, եթե ∢1=133° և ∢3=166°  ∢DCG = ∢DCE : 2 = 39 : 2 = 19.5°

9․

CG-ն DCE անկյան կիսորդն է:
Հաշվիր DCG անկյունը, եթե ∢DCE=39°

10․

 BO-ն CBA անկյան կիսորդն է, ∢OBC=40° Հաշվիր∢ CBA-ն: ∢CBA = 2 x ∢OBC = 2 x 40° = 80°

11․Ընտրիր հետևյալ պնդման ճիշտ շարունակության տարբերակը: Այն անկյունը, որը հավասար է փռված անկյան քառորդին.

• ուղիղ անկյուն է:
• բացված անկյուն է:
• լրիվ անկյուն է:
• սուր անկյուն է:
• փռված անկյուն է:
• բութ անկյուն է:

12․Հայտնի է, որ ∢MLK=180° Որոշիր MLK անկյան տեսակը.

• ուղիղ
• բացված
• լրիվ
• սուր
• փռված
• բութ

13․Տրված է AB հատվածը: Եթե AB=11 մմ և AB=0.8*MN, ապա MN=

14.AI հատվածը, որի երկարությունը 10 մ է, բաժանված է հավասար մասերի: Գտիր BG հատվածի երկարությունը:  

15.

 Եթե MP=21 մմ, KL=15 մմ, ML=26 մմ, ապա KP=

16.Հաշվիր PL հատվածի երկարությունը, եթե MK= 1.3 սմ, KP=7.09 սմ և ML = 21.89 սմ

17.

 KJ = 4.5 դմ MN = 6  դմ

 Օգտագործելով այս տվյալները՝ հաշվիր JN հատվածի երկարությունը:

Դասարանական աշխատանք

1. Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Դեռևս հեռու անցյալում մարդիկ նկատել են, որ կաղնին ծառերի մյուս տեսակներից ավելի հաճախ է խփվում կայծակից-կայծակահար:

Կայծակի ժամանակ և անձրևից պաշտպանվելու համար պատսպարվելու տեղ փնտրելիս պետք է հեռու գնալ- հեռանալ կաղնուց:

Կանաչով պատելը-կանաչապատ փրկում է քաղաքում բնակվողներին.-քաղաքաբնակ օդում եղած փոշու ու գազի մեծագույն մասը ծառերի, թփերի, խոտի վրա է նստում:

Փայտի նյութից գրեթե քսան հազար արտադրանքի տեսակ են ստանում:

2. Ընդգծված բառակապակցությունները մեկական բառերով փոխարինի՛ր:

Վանա լճի մոտ շրջանում ընկած Ռշտունյաց լեռները հայտնի էին պղնձի, կապարի, երկաթի հանք ունեցող վայրերով, որոնք բազմաթիվ անգամներ հիշատակվել են հայկական ձեռքով գրված գրքերում: Բրոնզի ու երկաթի դարերի շրջաններից սկսած՝ հայկական լեռնոտ աշխարհում արդյունահանվում ու ձուլվում էին տարբեր մետաղներ, որը պատճառ էր դառնում, որ հանվող նյութերի անունները դառնային տեղերի անուններ:

Հետագայում հնէաբանությամբ զբաղվող գիտնականներն ու երկրաբանությամբ զբաղվողները այդ անվանումների միջոցով հայտնաբերում էին լեռներում գտնվող լքված փորված տեղեր ու մետաղ ձուլելու տեղեր:

3. Տրված բարդ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Գահընկեց, իշխանազուն, արյունարբու, արքայանիստ, դյուրաբեկ, գավաթակից, դրկից:

4. Ընդգծված բարդ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Ալպինիզմ մարզաձևն իր անունն ստացել է եվրոպական հայտնի լեռնազանգվածից: 1786 թվականին շվեյցարացի երկու ճանապարհորդներ բարձրացան նրա ամենաբարձր գագաթներից մեկը՝ Մոնբլանը: Այդ թվականն էլ համարվում է լեռնային այդ սպորտի ծննդյան տարին:

Ճապոնացի լեռնագնաց Նաոմ Ուեմուրը բոլոր լեռնագագաթները հաղթահարում է մենակ՝ անընկեր:

Անգլիայում արտադրվում է սարք, որը հնարավորություն է տալիս արագ գտնելու այն դահուկորդներին, զբոսաշրջիկներին ու լեռնագնացներին, որոնք լեռներում ընկել են ձյունահյուսքերի մեջ կամ ինչ-որ այլ վտանգի են ենթարկվել:

Ֆիզիկական Մեծությունների չափում. Երկարությունների չափում

Երկարության չափում

Չափել ֆիզիկական մեծությունը՝նշանակում էայն համեմատել նույնատիպ մեծության հետ,որն ընդունված է որպես միավոր:

Յուրաքանչյուր չափման արդյունքը թիվ է,որն ընդունված էանվանել ֆիզիկական մեծության թվային արժեք:

Երկարություն ասելով հասկանալու ենք ոչ միայն առարկայի երկարությունը,այլ նաև նրա լայնությունը,բարձրությունը,մարմնի անցած ճանապարհը,և ընդհանրապես երկու ցանկացած կետերի միջև եղած հեռավորությունը:Որպես երկարության չափման հիմնական միավոր ընդունված 1մ(մետր)Հասկանալի է,որ 1մ-ը կարող է լինել ինչ որ մի մարմնի երկարություն,որոշակի կետերի միջև եղած հեռավորություն,կամ էլ ինչ որ մի բանի որոշակի ժամանակում անցած ճանապարհ:Որպես երկարության չափանմուշ ընդունվել է դեռևս 1889թ. ,այն իրենից ներկայացնում է երկու տարբեր մետաղների ՝պլատինի և իրիդիումի համաձուլվածքից պատրաստված ,հատուկ ձև ունեցող ձող.Ձողի լայնքով ,իրարից որոշակի հեռավորության վրա երկու խազ են արել և պայմանավորվել են այդ խազերի միջև եղած հեռավորությունը ընդունել որպես երկարության չափանմուշ(անվանել են 1մետր կամ կրճատ 1մ):Չափանմուշը պահվում է Ֆրանսիայի Սևր քաղաքում՝Չափերի և Կշիռների Միջազգային Բյուրոյում:Բոլոր պետությունները ստացել են այդ միակ և ընդհանուր չափանմուշի պատճեները,որոնց հետ համեմատելով էլ պատրաստվում են այն բազմապիսի մետրերը,որոնք օգտագործում ենք չափումներ կատարելիս:

Մինչև ընդհանուր չափանմուշի ընդունումը,տարբեր ժողովուրդներ օգտագործել են երկարության չափման տարբեր միավորներ:

Պատրաստել համառոտ տեղեկատվություն երկարության չափման հին միավորների մասին(հատկապես հետաքրքիր կլինի իմանալ նախկինում Հայաստանում օգտագործված երկարության միավորների մասին).

Երկարությունները չափելու համար չափանմուշ ունենալուց բացի պետք է իմանալ նաև,թե ինչպե՞ս չափվող երկարությունը համեմատենք չափանմուշի հետ(չափման ձևը):

Կանոն-Երկարություն չափելու համար, չափանմուշի սկիզբը տեղադրում ենք չափվող երկարության սկզբին,նմուշի վերջը նշում ենք մատիտով,կրկին չափանմուշի սկիզբը տեղադրում ենք այդ մատիտով արված գծիկից, և այդպես մինչև տրված երկարության վերջը։Այս չափման մեթոդը կոչվում է<<տեղադրման >>մեթոդ։