Month: April 2023
Տնային աշխատանք
Կարդա՛ Շիրվանզադեի ,,Արտիստը,, պատմվածքի յոթերորդ մասը և պատասխանի՛ր հարցերին։
Առաջադրանքներ
1. Համոզի՞չ է ստեղծագործության ավարտը։
Շատ դեպքերում ստեղծագործական ավարտը միշտ լավ վերջաբան է ունենում սակայն այսեղ այդպես չեր, որը հենց դրանով հետաքրքրացնում էր ու առանձնանում մյուսներից։ Ընդհանուր առմամբ ավարտը հետաքրքրիր էր սակայն արդեն բոլորիս պարզ էր որ այդպես է լինելու ու ունենալու է իր հոր նույն ճակատագիրը։
2. Գրի՛ր քո հիմնավորված կարծիքը ստեղծագործության վերաբերյալ։
Ստեղծագործության ասելիքը այն էր որ երբեք պետք չի գնալ զոհերի ոչ փոպադարձ սիրո համար։ Ընդհանուր ստեղծագործությունը այդքան էլ չհավանեցի քանի որ շատ երկարացված էր ամեն ինչ միայն վերջին մասն էր որ հետաքրքրությամբ կարդացի, քանի որ ավարտը միևնույն է հետաքրքրում էր ինձ։
April 17-21 Lesson 2
The Cracked Pot/ to retell the text
Ինչ է իշխանությունը
Որոնք են իշխանության դրական և բացասական կողմերը։
Պետությունը կառավարելու իրավունք է, քաղաքական տիրապետություն է։ Իշխանությունը այս օրվա դրությամբ չունի դրական կողմեր, քանի որ դատելով մեր երկրի վիճակը իրանք չեն անում էն առավելագությնը որը պետք է անի իշխանությունը ու ունի շատ բացասական կողմեր։
Ինչ միջոցներով է իշխանությունն ազդում մարդկանց վարքագծի վրա։
Իշխանությունը ստեղծում է օրենքներ որոնց պետք է ենթարկվեն մարդիկ, ու չենթարվելու դեպքում ստանում են տուգանք։ Իշխանության սխալ որոշումներից մարդկանց վարքագիծը կարող է գնալ դեպի վատւ։
Տնային աշխատանք
1. Հարցական դերանունները փոխարինի՛ր բառով կամ բառակապակցությամբ և ընդգծի´ր այն բառը, որին դրանք լրացնում են:
Օրինակ`
(Ե՞րբ) պատսպարվեցինք վրանում: Կեսօրին պատսպարվեցինք վրանում:
(Ո՞րտեղ) տանջվում էինք անտանելի տոթից – Անապատում տանջվում էինք անտանելի տոթից:
(Ինչո՞ւ) շատ հեռու գնացինք ավերակներից – Ապահովության համար շատ հեռու գնացինք ավերակներից
Տաք ավազն սկսեց մխալ (ինչպե՞ս) – Տաք ավազն սկսեց մխալ հանկարծակի։
2. Տրված նախադասություններին ավելացրո՛ւ պարագաներ, այսինքն` այնպիսի լրացումներ, որոնք ցույց են տալիս գործողության հետ կապ ունեցող հանգամանքներ (տեղ, ժամանակ, ձև, չափ, նպատակ, պատճառ և այլն):
Ի՞նչ է տեղի ունենում:
Սարսափելի տեսարան է լինում: – Դպրոցի բակում հազվադեպ սարսափելի տեսարան է լինում։
Կոկորդիլոսներն ու օձերը վխտում են – Անտառի փոքրիկ գետի մոտ միշտ կոկորդիլոսներն ու օձերը վխտում են։
Տեղումներով առատ վայրեր շատ կան – Ավստրիալիայում տեղումներով առատ վայրեր շատ կան։
Սրընթաց ցեխագետեր էին հոսում – ձնից սրընթաց ցեխագետեր էին հոսում։
3. Տրված պարզ նախադասությունները դարձրո՛ւ բարդ` ավելացնելով փակագծերում տրված հարցերին պատասխանող պարագա երկրորդական նախադասություններ:
Վագրը ծառի ետևից մռնչաց: (ի՞նչ պատճառով)
Վագրը ծառի ետևից մռնչաց, տեսնելով վազող տապաստակին։
Նավակը մյուս ափին էր կանգնած: (ի՞նչ պատճառով)
Նավակը մյուս ափին էր կանգնած, խոշոր ալիքների պատճառով ։
Ինքն էլ իր ասածին չի հավատում: (ինչո՞ւ)
Ինքն էլ իր ասածին չի հավատում, քանի որ շատ անհավական սուտ էր։
Մինչև կյանքի վերջը ծիծաղելու է վրադ: (ինչո՞ւ)
Մինչև կյանքի վերջը ծիծաղելու է վրադ, քո արած քայլի պատճառով։
Առաջադրանք, 8-րդ դասարան, ապրիլի 17-23-ը
Առաջադրանք 1
- Պատմել հայկական կորպուսի , արևմտահայ դիվիզիայի մասին:
1917թ նոյեմբերի 16-ին ստղծվում է Հայկական Կորպուսը , որի կենտրոնն էր Երևանի նահանգը ։ Հրամանատարն էր գեներալ Թովմաս Նազարբեկյանը , կոմիսարը ՝Դրոն ։
1917թ վերջին երևան են գալիս գեներալ Մովսես Սիլիկյանը , գեներալ Թովմաս Նազարբեկյանը , կոմիսար Դրոն ։ Անդրանիկ Օզանյանի ստեղծած ջոկատը կոչվեց Հատուկ հավաքական ջոկատ ։1918-ի մարտի 1-ին ստեղծվում է Առանձին հայկական կորպուսը Նազարբեկյանի հրամանատարությամբ ։ Հայոց ազգային կորպուսն ուներ 2 դիվիզիա՝ 1-ին և 2-րդ հեծելազորային բրիգադ Արևմտահայկական դիվիզիա, Ա բրիգադ , Երզնկայի գունդ 2 գումարտա), Բ բրիգադ, Ղարաքիլիսայի գունդ , Վանի գունդ , Զեյթունի գունդ, տեղական բանակային զորամասեր՝ Լոռու, Շուշիի, Ախալքալաքի, Ղազախի գնդերը Նուխիի, Ախալցխայի, Իգդիրի, Խանասորի ջոկատները։ 1918 թվականի մարտի 31-ի տվյալներով Հայոց ազգային կորպուսն ուներ 19590 մարտիկ, որոնցից 818-ը՝ սպա։ 1918 թվականի հուլիսի 26-ին գեներալ Նազարբեկյանի հրամանով Հայոց ազգային կորպուսը վերակազմավորվել է Ազգային դիվիզիայի, որի հիման վրա էլ 1920 թվականին ստեղծվել է ՀԽՍՀ կարմիր բանակը։ - Նկարագրել Արամ Մանուկյանին որպես քաղաքական գործիչ:
Արամի պետական գործունեության չորրորդ փուլը սկսվում է 1918 թվականի հուլիսի 26-ին ՆԳ նախարարի պաշտոնի ստանձնումով։ Սիմոն Վրացյանը գրել է, որ Արամը միակն էր, որ «այդ խառնակ օրերին ընդունակ էր կարգ ու անդորրութիւն պահել երկրում և պետական» շինարարություն սկսել։ Հայաստանի Հանրապետության երկրորդ` կոալիցիոն կառավարության ձևավորման ժամանակ ՀՑԴ-ն խոստովանեց, որ միայն Արամ Մանուկյանն է ի վիճակի երկրում կարգ ու կանոն պահպանել։1918 թվականի օգոստոսի 29-ին Հայաստանի խորհուրդն ընդունեց Արամի ներկայացրած «Մասնաւոր սեփականութիւն կազմող զէնքերի և զինամթերքների պետականացման մասին» օրենքը։ Անկախության սկզբնական շրջանում երկրում մեծ չափերի էին հասնում հանցագործությունները, այդ թվում և սպանությունները, մաուզերիզմը։ Գյուղերում բնակիչների մի մասը խուսափում էր հարկերը վճարել: - Պատմել Անդրկովկասի Ժողովրդավարական Դաշնային Հանրապետության ստեղծման ընթացքի մասին:
ԱԴՖՀ Անդրկովկասը հայտարարել է Խորհրդային Ռուսաստանից անկախ։ Ռուսաստանից անջատումը նախապատրաստել էր Անդրկովկասյան կոմիսարիատը, որը չէր ընդունել խորհրդային իշխանությունը։ ԱԴՖՀ բարձրագույն մարմինը սեյմն էր, որի նախագահն էր վրացի մենշևիկ՝ Ն. Ձխեիձեն։ Սեյմը կազմած նոր կառավարությունում գերակշռում էին վրացի մենշևիկները։ Կառավարության ղեկավար և արտգործնախարար էր նշանակվել Ա. Չխենկելին , ներքին գործոց նախարար Ն. Ռամիշվիլին , ռազմական նախարար՝ Գ. Գեորգաձեն , հողագործության նախարար՝ Ն. Խոմերիկին, արդարադատության նախարար՝ Ֆ. Խան-Խոյսկին , արդյունաբերության և առևտրի նախարար՝ Մ. Հաջինսկին , ֆինանսների նախարար՝ Ալեքսանդր Խատիսյանը , խնամատարության նախարար՝ Հովհաննես Քաջազնունին :
Պյութագորասի թեորեմը
Ըստ գծագրերի տվյալների որոշել անհայտները․
Paella (պաելլա)
La paella, o también arroz a la paella, es una receta de cocina con base de arroz, con origen en la actual Comunidad Valenciana, hoy en día muy popular en toda España y servida en restaurantes de todo el mundo.En esta receta, el arroz se cocina junto a otros alimentos en una sartén, generalmente ancha y con asas. El nombre de paella hace referencia tanto a la receta o plato cocinado como al recipiente que se utiliza para su elaboración. Se trata de un plato de origen humilde, descrito por primera vez en España en el área de la Albufera de Valencia.
La popularidad de este plato ha hecho que, en la actualidad, se haya expandido con gran cantidad de variantes adaptadas en los ingredientes a las diversas regiones de la cocina española. La paella se ha convertido en uno de los iconos de la gastronomía española.
El 9 de noviembre de 2021 fue declarada Bien de Interés Cultural.
La variedad de ingredientes hace que se denomine con el apelativo de preparación barroca por la disposición final en la presentación. Su popularidad creció tanto a lo largo del siglo XX a nivel internacional que hoy en día es un plato que puede encontrarse en los restaurantes de occidente. Esta popularidad ha hecho que la paella haya ido sufriendo transformaciones desde la receta original de la paella valenciana do y/o marisco; paella mixta; en ocasiones también denominada mar y montaña, que consiste en una mezcla de carne y marisco y la paella de montaña, que incorpora distintos productos típicos de cada región tales como costilla, conejo14 y pollo.
Անկասկած, աշխարհի ամենահայտնի և սիրված խոհարարական հաճույքներից մեկը պաելլան է՝ իսպանական բրնձով կերակրատեսակ ծովամթերքով կամ մի շարք մսով և բանջարեղենով: Պաելլան համարվում է պաշտամունքային սնունդ իսպանացիների շրջանում։ Պայծառ և արևոտ, փայլուն միդիա կճեպով շողշողացող և կարմիր լոլիկներով ծաղկած, այն զարդարում է ընտանեկան ընթրիքներն ու շքեղ տոնակատարությունները: Այն ամենը, ինչ դուք պետք է իմանաք գլխավոր Իսպանիայից մեկի մասին, դուք կգտնեք այս հոդվածում: Պաելլան իր պատմության հետ է բերում 15-րդ դար, և այն գալիս է երկրի արևելյան ափից՝ Վալենսիայի շրջանից։ Ալբուֆերա լճի մերձակայքում գտնվող ճահճային դաշտերում իսպանացիները դարեր շարունակ բրինձ էին մշակում, և դա նրանց հիմնական սնունդն էր միջնադարում:
Ժամանակակից paella-ի տարբերակն այստեղ հայտնագործվել է 19-րդ դարում. դաշտերում աշխատողները ճաշի համար բրինձ էին պատրաստում՝ ավելացնելով այն ամենը, ինչ կարող էին գտնել՝ խխունջներ և բանջարեղեն: Այնուհետև նրանք սկսեցին ավելացնել նապաստակ կամ բադ, և ծովին մոտ լինելու պատճառով արագորեն հայտնվեց ճաշատեսակի ձկան տարբերակը: Ինչպե՞ս է առաջացել «paella» անունը: Ամենայն հավանականությամբ patella բառից (այն թավան, որում այն եփում են): Բայց կա նաև տարբերակ, որ արաբերենից թարգմանության մեջ անունը նշանակում է «մնացորդներ», քանի որ բաղադրատոմսը պարունակում է, առաջին հայացքից, անհամատեղելի ապրանքներ:
Պաելլայի բաղադրատոմսերը միմյանցից տարբերվում են Իսպանիայի բոլոր տարածաշրջաններում: Ոմանց մեջ բրինձը տապակվում է ձեթի մեջ, մյուսներում ավելացնում են ոլոռ և մսային երշիկեղեն՝ ընդհանուր առմամբ մոտ 300 տատանումներ կան
Տնային աշխատանք
Կարդա՛ Շիրվանզադեի ,,Արտիստը,, պատմվածքի վեցերորդ մասը և պատասխանի՛ր հարցերին։
Առաջադրանքներ
2. Դուրս գրի՛ր այն հատվածները, որտեղից երևում է, որ Լևոնը սիրահարված էր Լուիզային:
Այն հոգեկան հաճույքը, որ մի ժպիտով Լուիզան պատճառել էր Լևոնին, վայրկենաբար չքացավ, տեղի տալով գաղտնի նախանձի կրծող կրքին:
Ես դիտում էի Լևոնին: Նա բևեռվել էր նույն տեղում, ուր արժանացավ Լուիզայի հրաժեշտի համբույրին, և նայում էր այն լուսամուտին, ուր պիտի երևար օրիորդը: Բնազդաբար բռնեցի նրա թևից և մի փոքր հեռացրի կառախմբից…
3. Ներկայացրու պանդոկային միջավայրը: Պանդոկային միջավայրին հակադրի՛ր այլ միջավայրեր:
Այստեղ էր վխտում նավահանգստի բնակչության մեծ մասը:
Պանդոկներից լսվում էին հարմոնիայի և ռուսական ողորմելի բալալայկայի հնչյուններն ամբոխի աղաղակների, երգերի, գոռում-գոչյունների, հիշոցների ու անեծքների հետ:
Նրանք, որոնք ժամանակ ու միջոց ունեին, ուտում, խմում ու հարբում էին պանդոկներում, վայելելով էժանագին հուրիների ընկերության հաճույքը:
4. Ըստ այս հատվածի բնութագրի՛ր Լուիզային:
Լուիզան շատ հավասարակշռված էր ու գիտեր իրնե ինչպես պահել որ դիմացինը չվիրավորվի, այս ամենը զգացվեծ այն պահին երբ Լևոնը նրան ծաղիկ նվիրեց ու ինքը կարողացավ իր շնորհակալությունը գեղեցիկ կերպով հայտնել։
5. Դուրս գրի՛ր այն տողերը, որոնք քեզ դուր եկան:
Էլեն Ավետիսյան 