Դասարանական աշխատանք

Պարագաներ

Պայմանի պարագա

Ցույց է տալիս գործողության կատարման պայմանը։

Հիմնականում արտահայտվում է անորոշ դերբայի տրական հոլովով և դեպքում կապով։

Պատասխանում է ի՞նչ պայմանով, ո՞ր դեպքում հարցերին։

1. Ընդգծի՛ր պայմանի պարագաները։

Քո մերժման դեպքում նրանք կհայտնվեն անելանելի դրության մեջ։

Մնացի տանը պարապելու պայմանով։

Բարձր գնահատական ստանալու դեպքում կարժանանաս ծնողներիդ գովքին։

Շուտ օգնության հասնելու դեպքում կավարտվեր այդ ամենը։

Նման դեպքում միշտ էլ հարցը վճռվում է հօգուտ մեծամասնության։

Նպատակի պարագա

Ցույց է տալիս գործողության կատարման նպատակը։

Արտահայտվում է առավելապես անորոշ դերբայի տրական հոլովով, ինչպես նաև  կապային կապակցություններով՝ համար, նպատակով, հանուն։

Պահանջում է ինչո՞ւ , ինչի՞ համար, ի՞նչ նպատակով հարցերը։

• Ընդգծի՛ր նպատակի պարագաները։

Աղջիկները գնացին աղբյուր՝ ջրի։

Շտապում էր՝ սեղմելու այդ մեծ բարեգործի ձեռքը։

Չափ ու քանակի պարագա

Ցույց է տալիս գործողության կատարման չափը , աստիճանը։

Պատասխանում է ինչքա՞ն , որքա՞ն հարցերին։

Արտահայտվում է թվական դերանուններով՝ այսքան, այդքան, այնքան, նույնքան, ․․․, մակբայներով՝ կրկին, նորից, բազմիցս, անընդհատ, բառակապակցություններով՝ տասն անգամ, կիսով չափ, այն աստիճան։

• Գտի՛ր չափ ու քանակի պարագաները։

Գրավիչ են դարձյալ քո աչքերը ջինջ։

Մայր ու որդի շատ երկար զբոսնեցին:

Փայտփորիկն անընդհատ կտցահարում էր ծառը:

Ոսկե շղթան արժեր հազար դոլար:

Փոքրիկը շատ էր սիրում պաղպաղակ և երբեք չէր հրաժարվում դրանից:

Այդ երեկո ծերունին բնավ չխոսեց:

Հայոց ցեղասպանություն

Palabras

Toro – ցուլ
plaza – հրապարակ
granja – ֆերմա
mata – սպանել
Qué pasa ինչ է պատահում
premio – մրցանակ
prohíbe – արգելել
soleado – արևոտ
corrian – վազել
arbol – ծառ
sentarse – նստել
tranquilo – հանգիստ
preocuparse – անհանգստանալ
trese – մեծանալ
fuerte – ուժեղ
rapido – արագ
abeja – մեղու
loco – խենթ
gritar – բղավել
alegria – ուրախություն
llevar – տանել
bandera – դրոշակ
matad – սպանել
picador – ծակել

Պյութագորասի թեորեմը Տնային աշխատանք․

Տեսական մասը կրկնեք այստեղ․

Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգի վրա կառուցված քառակուսու մակերեսը հավասար է նրա էջերի վրա կառուցված քառակուսիների մակերեսների գումարին:  

Ուղղանկյուն եռանկյան ներքնաձիգի քառակուսին հավասար է եռանկյան էջերի քառակուսիների գումարին՝ c2=a2+b2

Դասագիրք․

Խնդիրներ 375,376

375.

ա) a = 5 I c_² = a² + b²
b = 12 I 25 + 144
c – ? I 169=13

բ)

a = 12 I c_² = a² + b²
b = 16 I 144 + 256 = 400
c = ? I c = 20

376.

100-36=64

Տնային աշխատանք

Կարդա՛ Շիրվանզադեի ,,Արտիստը,, պատմվածքի հինգերորդ մասը և պատասխանի՛ր հարցերին։

1. Մգեցրած նախադասությունները մեկնաբանի՛ր:
   Մի թողեք ադամանդը փողոցի ցեխի մեջ – այսինքն գնալով նա այնքան է գիտակցությունը կորցնում որ սկսում է այսպիսի քայլել անել։
   Ոչ, սինյոր, ահա իմ տունը…Նա ցույց տվեց թատրոնը և ժպտալով հեռացավ: – Այսինքն թատրոնը նրան այնքան հոգեհարազատ է որ համարում է իր տունը ու չի ցանկանում լքել այն ու ամեն անգամ նայելուց ժպիտը գալիս է դեմքին։
2. Ներկայացրո՛ւ երիտասարդության վերաբերմունքը արվեստի նկատմամբ:
   Երիտասարդության մեջ ոչ բոլորն են լուրջ վերաներվում արվեստին շատերը այն սարքում են ծաղրանքի առարկա չհասկանալով նույնիսկ ինչ է արվետսը, իսկ գիտակից երիտասարդները հասկանում են արվեստի լրջությունը արվեստի կարևորությունը մեր կյանքում ու սկսում են քայլեր ձեռնարկել դեպի արվեստը։
3. Վերնագրի՛ր հատվածը:
   << Անմիտ երիտասարդները>>

En clase

Տնային աշխատանք

Կարդա՛ Շիրվանզադեի ,,Արտիստը,, պատմվածքի չորրորդ մասը և պատասխանի՛ր հարցերին։ 

Առաջադրանքներ

Բնութագրի՛ր Լևոնի ընկերներին:
Առաջին ընկերը – Նրա երեսը երկարավուն էր ու նեղ, աչքերը կլոր ու փոքրիկ, կոկորդի ոսկորը դուրս ցցված: Հարթ ու նոսր մազերը, մինչև ունքերը քաշած կակուղ գլխարկի տակից ցած իջնելով։
Երկրորդ ընկերը – Յուր հասակի պատանի էր հնամաշ հագուստով, բայց գլխին նոր գլխարկ: Դեմքի գծերը բուն հրեական էին, աչքերը դեղնագույն, մազերը գրեթե կարմիր, երեսը ինչ որ բծերով ծածկված, սակայն համակրելի:

Քո կարծիքով ի՞նչ է գեղարվեստը: Գրածդ տեղադրի՛ր բլոգումդ:
Ինչ է գեղարվեստը

Ինչպիսի՞ն էր Լևոնի վերաբերմունքը մոր նկատմամբ:
Լևոնը սիրում էր իր մորը դա զգացբում էր այն տողերից երբ նա սկսեց պաշտպանել իր մորը ասելով որ նա չար չէ ու նւոյնիսկ գիշերները մեկ մեկ զգում եմ որ համբուրում է։ Նա ասում եր որ մայրս ինձ երես չի տալիս որ ավելի չփչանամ։

Ինչ է գեղարվեստը

Գեղարվեստը արվեստի ու գրականության հետ է կապված։ Գեղարվեստը ստեղծագործող, ու արվեստի մեջ ներառված շնորհ է։ Ոչ բոլոր մարդկանց կարող ես համարել գեղարվեստի մեջ, քանի որ շատերը չունեն այն ունակությունները որոնք ունի գեղարվեստը։ Գեղարվեստը գեղեցիկի ըմբռնումն է ու ամեն ինչի մեջ լավ նկատելն է։ Երբ ասում ես այս ստեղծագործության մեջ կար գեղարվեստորեն մոտեցում դա նշանակում է այդ ստեղծագործությունը վարպետորոն գեղեցիկ է կատարված։

Битва красивой мелодии и шума

Было время, когда люди разделились на две группы многим нравилось видеть во всем хорошее, а другие стали все усложнять и создавать проблемы. В один день отец решает пойти с сыном в оперный театр, где люди показывают свой талант, и ты должен насладиться этим моментом, забыв обо всем. Этот перфоманс был необычным и отличался от всех остальных перформансов тем, что помимо выступления артист еще и сидит на качелях, и поднимается вверх. Все были в восторге от этого выступления, пока не услышали громкий шум. Шум был поднят из-за сиденья, потому что бабушки перепутали места и сели на чужое место, и с этого началась большая история. Однако я думаю, что в общественном месте, где много людей и помимо мелодии, поданной очень своеобразно, они продолжают все это до того момента, пока артист не ушел со сцены, все были ошарашены, вместо того, чтобы слушать эту мелодию и наслаждаясь этим, они начали поднимать большой шум из-за чего-то маленького и очень некрасивого, под эту красивую мелодию можно было поднять большой шум в неподходящем месте.

Օր առանց հեռախոսի

Մենք ապրում ենք այնպիսի դարում որտեղ կյանքն առանց հեռախոսի և առանց ինտեռնետի անհնար է պատկերացնել, քանի որ ամեն ինչ կապված է հեռախոսի հետ սկսած շփումներից վերջացրած տարեր տեղեկություններից երկրի ու ամեն ինչի մասին։ Հեռախոսի միջոցով մենք կարողանում ենք կոնտակտ հաստատել այն մարդու հետ ում մասին ուզում ենք տեղեկություն ունենալ կամ ուզում ենք շփվել և փորձել ավելի լավ ճանաչել նրան հեռախոսով։ Սակայն շատ դեպքեր են լինում, երբ հեռախոսով շփումը վատ բանի է բերում, կամ համացանցում սուտ լրատվամիջոց ես տեսնում որտեղ գրված տեղեկությունը սկսում է քեզ անհանգստացնել։ Եվ ամենագլխավոր թեման՝ մեկ օր առանց հեռախոսի կացնի ավելի հետաքրքիր քան մենք պատկերոցնում են, քանի որ մեզանից շատերը կախվածություն ունեն հեռախոսից մտածում են որ չեն կարող առանց դրա ապրել, սակայն այդ օրվա ընթացքում կարող ես հասցնել անել ամեն ինչ։ Առանց հեռախոսի սկում ես փնտրել տարբեր զբաղմունքներ սկսած ընկերների հետ զբոսանքից, գիրք կարդալուց, սեղանի խաղերից, ինչու չէ նաև բակում խաղեր խաղալուց և շատ ու շատ այլ բաներից։ Հաշվի առնենք այն փաստը, որ 1990-ականներին չկար ոչ հեռախոս ոչ ինտեռնետ ու մարդիկ կապ էին հաստատում նամակի միջոցով։ Սակայն կա նաև այս ամենի հակառակ կողմը, մենք բոլորս չգիտենք ինչ կարող է լինել վաղը կամ այս պահին ու առանց հեռախոսի դժվար է կապ հաստատել որևէ մեկի հետ իմանալ լավ է արդյոք նա թե ոչ, քանի որ այդ օրվա ընթացքում կարող է շատ բան պատահել։ Ու եթե մյուսները չիմանան որ այդ օրը անկացնելու ես առանց հեռախոսի կսկսեն անհանգստանալ նրա համար որ չես պատասխանում զանգերին կամ նամակագրություններին։