Uncategorized

Տնային աշխատանք

Աշունը ճապոնական պոեզիայում

Կարդա՛ բանստեղծությունները:

Տեղեկություններ գտի՛ր բանաստեղծության այս տեսակի մասին:

Հոքու, հոկու կամ հայքու, հայկու, ճապոնական պոեզիայի ժանր (եռատող, 17-վանկանի, հաճախ երկրորդ բանատողից հետո դադարով (ցեզուրա)։

Առաջացել է 15-րդ դարում որպես եռատող կատակային ռենգայի նախերգ։ Ժառանգաբար ծագում է նաև թանկայի առաջին կիսատողերից։ 17-րդ դարում Մացուո Բասյոն սկզբնավորեց դասական (ոչ կատակայաին) հոքուները և մշակեց ժանրի ձևական ու գեղագիտական սկզբունքները։ Հոքուի ձևերի կատարելագործումն առնչվում է Թանիգուտի Բուսոնի ստեղծագործության, Կոբայասի Իսսայի թեմատիկայի դեմոկրատացման հետ։

Գոյություն են ունեցել հոքուների մի քանի դպրոցներ։ 19-րդ դարի վերջերին Մասաոկա Սիկին նոր զարկ տվեց հոքուի զարգացմանը՝ նրան կցելով գեղանկարչությունից փոխառած «ուրվանկար բնօրինակից» սկզբունքը

Ճապոնացի բանաստեղծները փորձելով օգտագործել յուրահատուկ և հետաքրքիր բառեր նաև հաշվի առնելով բանաստեղծության կարճությանը, կարողացել են մեզ փոխանցել գետերի լճերի անկարագրելի գեղեցկությունը:

Ճապոնական պոեզիայում զգում ես և բնությունը և երաժշտությունը:

 Ինքդ փորձի՛ր հայկու հորինել աշնան մասին: 

Դու ոսկեզօծ իմ աշուն

Փռել ես թևերտ նախշուն

Դեղին, կանաչ ու կարմիր

տերևներով խշխշուն

Քո ցանկությամբ մի քանի հայկու կարող ես ձայանագրել կամ տեսագրել: 

Uncategorized

Դասարանական աշխատանք

1. .Կետադրի՛ր նախադասությունները:

Գեղեցիկ անուշաբույր գույնզգույն ծաղիկները փռված էին մոտակա բլուրներին:

Գեղեցիկ անուշաբույր գույնզգույն ծաղիկները փռված էին մոտակա բլուրներին:

Գեղեցիկ, անուշաբույր, գույնզգույն ծաղիկները` փռված էին մոտակա բլուրներին:

Եթե օրը սկսես, լավ տրամադրությամբ այդպես էլ կշարունակվի:

Նա անըՆդհատ, խոսում էր քանի որ ասելու շատ բան ուներ:

Անուշիկը` հարևանի աղջիկը, բոլորին հիացնում էր իր գեղեցկությամբ:

2. Տրված բառերի դիմաց գրել հոլովը:Անկյունում-Օդից-Գյուղում-Տուն-Ընկերոջով-Օճառով-Քաղաքից-Ծաղկի-Մաքրության-Սարից-
3.  Գրել տրված բառերի հոլովումները:Աղջիկ, քաղաք, սեր, ձի, գարուն, կին, օր, մահ, հայր, մայր, գինի, տուն, անուն, գյուղ, ձուկ:
4. Ձևաբանորեն վերլուծեք ընկերոջով, պայուսակից, թռիչքը բառաձևերը: