26-30 сентября. Урок 2. Домашнее задание

Домашнее задание:    Работа в блоге: Поставьте вместо точек данные в скобках глаголы в нужной форме:

1. Когда я жил в Москве, я часто писал письма домой. Я написал письмо и пошёл гулять.(писать – написать) 2. Мой брат 2 года изучал русский язык. Он уже хорошо учил русский язык и может говорить по-русски. (изучать – изучить) 3. Мы всегда встаё рано. Сегодня я вставал поздно. (вставать – встать) 4. Мы много раз повторяли тему «Глагол». Недавно я ещё раз повторил её. (повторять – повторить) 5. Мой друг часто рассказывает, как он жил и учился в Санкт-Петербурге. Вчера он рассказал, как он жил в Киеве. (рассказывать – рассказать) 6. Он спросил ,где я живу. Он каждый день спрашивает, когда Давид вернётся. (спрашивать – спросить). 7. Он часто покупал конверты на почте. Где вы купили учебник «Русский язык»? (покупать –купить)

Սեպտեմբերի 1-10

1․ Ո՞ր թիվը պետք է լինի հաջորդը․
72, 70, 68, 48

2․ Ո՞ր թիվը պետք է լինի հաջորդը․
534, 353, 465, 354

3․ Գտնել հաջորդ թիվը?
81, 71, 91, 61

4․ Գտնել հաջորդ թիվը? 1,2,6,24,120,?
Հնարավոր տարբերակներ՝ 720, 640, 980, 530

5․ Գտնել հաջորդ թիվը? 99,92,86,81,77,?
Հնարավոր տարբերակներ՝ 71,72,73,74

6․ Գտնել հաջորդ թիվը? 8723,3872,2387,?
Հնարավոր տարբերակներ՝ 1378, 7238, 3378, 7823

7․ Գտնել հաջորդ թիվը?  7,5,8,4,9,3,?
Հնարավոր տարբերակներ՝ 10,11,1,2

8․ Գտնել հաջորդ թիվը? 1,1,2,3,5,?
Հնարավոր տարբերակներ՝ 8,10,9,7,

9․ Գտնել հաջորդ թիվը? 3,8,15,24,35,?
Հնարավոր տարբերակներ՝ 68,59,48,42

Առաջադրանքներ հոկտեմբերի 3-6

Խնդիր 1: Դասարանում աղջիկների քանակը 24-ով ավելի է, քան տղաների քանակը: Գտնել դասարանի աշակերտների քանակը, եթե հայտնի է, որ դասարանում աղջիկները երեք անգամ ավելի շատ են տղաներից:
x-աղջիկներ
y-տղաներ
x = y + 24
x = 3y
3y = y + 24
2y = 24
y = 12
12 + 24 + 12 = 48
Պատասխան 48 աշակերտ։

Խնդիր 2: Երեք դարակներում միասին կա 800 գիրք: Հայտնի է, որ երկրորդ դարակում կա երկու անգամ ավելի շատ գիրք, քան առաջինում, իսկ երրորդում 150-ով ավելի, քան երկրորդում: Պարզել, թե քանի՞ գիրք կա դարակներից յուրաքանչյուրում:
x — 1
y — 2
z — 3
{x + y + z = 800
{y = 2x
{z = y + 150
x + 2x + y + 150 =800
3x + y + 150 = 800
3x + y = 800 — 150
3x + y = 650
3x + 2x = 5x = 650
5x = 650
x = 130
y = 2x = 2 • 130 = 260
z = y +150 = 260 + 150 = 410
130 + 260 + 410 = 800
(130; 260; 410)
Պատ․ 130,260,410։

Խնդիր 3: Թատրոնում կա 525 մարդ, ընդ որում տղամարդիկ երեխաներից 2 անգամ շատ են, իսկ կանայք տղամարդկանցից 10-ով ավելի են: Պարզել, թե քանի՞ երեխա կա թատրոնում:
x — տղամարդիկ
y — կանայք
z — երեխաներ
{x + y + z = 525
{x = 2z
{z = x + 10
(525 — 10)/5 = 103
103 • 2 = 206
525 — 206 — 103 = 216
x = 206
y = 216
z = 103
103 + 261 + 206 = 525
Պատ՝․ 103, 206, 216

Խնդիր 4: Ծովային կրիան կոկորդիլոսից 3 անգամ քիչ ապրեց, իսկ կետից 2 անգամ շատ ապրեց: Պարզել, թե որքա՞ն ապրեց ծովային կրիան, եթե կոկորդիլոսը կետից 250 տարի շատ ապրեց:

x — ծովային կրիա
y — կետ
z — կոկորդիլոս
{z = 3x
{x = 2y
{z = y + 250
x = ?
3x + 2y + y + 250 = 3x + 3y + 250
250/ (9-4) = 250/5 = 50
y = 50
x = 50 • 2 = 100
z = 100 + 250 = 350
Պատ՝․ 50, 100, 350 (ծովային կրիան ապրեց 100 տարի)։

Խնդիր 5: 180 լուցկու հատիկը բաժանել երեք խմբի այնպես, որ առաջինը 40-ով, իսկ երկրորդը 20-ով մեծ լինի երրորդից:
180- (40 + 20) = 120
120/3 = 40
40 + 20 = 60
40 + 40 = 80
80 + 40 + 60 = 180
Պատ․՝ I-80, II-60, III-40։

Խնդիր 6: Հասմիկն Աշոտից 3 անգամ ավելի շատ մատիտ ունի։ Գտնել, թե քանի՞ մատիտ ունեն նրանք միասին, եթե Աշոտի մատիտները քիչ են Հասմիկի մատիտներից 8-ով։
8/2 = 4
4 • 4 = 16
Պատ՝․ միասին ունեն 16 մատիտ։

Խնդիր 7: Առաջին պահեստում երկու անգամ ավելի շատ քարածուխ կա, քան երկրորդ պահեստում: Երբ առաջին պահեստ բերեցին 50տ, իսկ երկրորդ պահեստ 125տ քարածուխ, ապա երկու պահեստներում եղած քարածուխերի քանակը հավասարվեց: Պարզել, թե քանի՞ տ քարածուխ դարձավ երկու պահեստներում միասին:
125 — 50 = 75տ
75 • 2 = 150տ
Պատ՝․ 150տ։

Խնդիր 8: Արմենն ու Վազգենը ունեն խնձորներ, ընդ որում Արմենի խնձորների քանակը Վազգենի խնձորների քանակի եռապատիկից 5 հատով պակաս է: Պարզել, թե քանի՞ խնձոր ունեն երկուսով միասին, եթե Արմենը Վազգենից 13 հատով ավել խնձոր ունի:
13 + 5 = 18
18/2 = 9
13 + 9 = 22
Պատ՝․ 22, միասին 24

Խնդիր 9: 33 մ երկարությամբ պարանը տրոհել երկու պարանների այնպես, որ կարճ կտորում եղած դեցիմետրերի քանակը հավասար լինի երկար կտորում եղած մետրերի քանակին։
1 մետր — 10 դեցիմետր
33մ = 330 դեցիմետր
Քանի որ, 1 մետրը հավասար է 10 դեցիմետրի, ուստի հավասար լինելու համար պետք է 33-ը տրոհել 30 մետրի ու 30 դեցիմետրի, 30 մետրը կմնա նույնը, իսկ 30 դեցիմետրը կլինի 3 մետր, ուստի՝
30մ + 30դ = 30մ + 3մ = 33 մետր։
Պատ՝․ 30 մետր և 30 դեցիմետր։

Խնդիր 10: Հոր տարիքը հավասար է որդու և աղջկա տարիքների գումարին: Որդու տարիքը երկու անգամ մեծ է քրոջ տարիքից և 20 տարով փոքր է հոր տարիքից: Քանի՞ տարեկան է որդին:

Տնային աշխատանք

1. Ընդգծված դարձվածքները փոխարինի՛ր տեքստի ոճին հարմար հոմանիշ բառերով:

Մեր դարաշրջանից 481 տարի առաջ Պարսկաստանի տիրակալ ֊Քսերքսեսը կռվի էր դուրս եկել հունական պետությունների միության դեմ: Ավանդությունն ասում է, թե դա մտքին դրեց  միայն նրա համար, որ ուզում էր  թզի համը տեսնել, իսկ  աթենական օրենքներն այդ համեղ պտուղների արտահանության դեմն առել էին:
Փոքրասիական ժողովուրդների դիմադրությունն արյան մեջ խեղդելով, քաղաքները գրավելով,կրակի ճարակ դարձնելով  ու հողին հավասարեցնելով` պարսիկները հասան Եվրոպան Ասիայից բաժանող բնական արգելագծին` Հելլեսպոնտոսի նեղուցին: Նեղուցն անցնելու համար Քսերքսեսը կամուրջ կառուցել տվեց: Բայց երբ կամուրջն արդեն պատրաստ էր, սոսկալի փոթորիկ պայթեց, որն այն խորտակեց  ու ցրիվ տվեց: Արյունը Քսերքեսի գլխին խփեց, հրամայեց նեղուցի հախից գալ խարազանի երեք հարյուր հարվածով և ջրի մեջ ստրկության շղթաներ գցել: Ջրի ջարդը տվողներին  հրամայված էր արտասանել հետևյալ խոսքերը. «Չարաղետ ջուր, քո տիրակալն այս պատիժը նշանակեց, քանի որ դու անազնիվ վարվեցիր, իսկ նա քեզ ոչ մի վատ բան չէր արել»: Եվ մինչ պատժում էին ծովին, թագավորը հրամայեց թռցնել գլուխներն այն մարդկանց, որոնց հրամայել էր կամուրջ կառուցել: Ծովի ու մարդկանց գլուխը մտավ, որ ավելի լավ է պարսից տիրակալի ճանապարհին դեմ չկանգնեն:
Հետո շինարարները ձեռնամուխ եղան մի ուրիշ, ավելի ամուր կամրջի շինարարությանը: Երբ դա պատրաստ էր, ու Քսերքսեսի առջև արդեն իսկապես բաց էր Եվրոպա տանող ճանապարհը, տիրակալը տատանվում էր` անցնի՞, թե՞ չանցնի: Ամենայն հավանականությամբ վախենում էր ծովի վրեժխնդրությունից: Փոխանակ տեղն ու տեղը ճամփա ընկնելու`  նա հրամայեց քրմերին ամեն ինչ անել նեղուցի բարեհաճությունն ու ողորմածությունը նվաճելու համար, իսկ ինքն իր սուսերն ու ոսկե անոթները ծովին մատաղ արեց:  Զոհաբերությունից հետո սկսվեց անցումը, որը  հինգ օր ու գիշեր տևեց: Քսերքսեսը միայն վերջում սիրտ արեց ու անցավ:

Մեր դարաշրջանից 481 տարի առաջ Պարսկաստանի տիրակալ ֊Քսերքսեսը մարտնչվում էր հունական պետությունների միության դեմ: Ավանդությունն ասում է, թե դա որոշեց  միայն նրա համար, որ ուզում էր  թզի համը զգար իսկ  աթենական օրենքներն այդ համեղ պտուղների արտահանության արգելել էին։ Փոքրասիական ժողովուրդների դիմադրությունն ճնշելով քաղաքները գրավելով,հրդեհելով ու հողին հավասարեցնելով` պարսիկները հասան Եվրոպան Ասիայից բաժանող բնական արգելագծին` Հելլեսպոնտոսի նեղուցին: Նեղուցն անցնելու համար Քսերքսեսը կամուրջ կառուցել տվեց: Բայց երբ կամուրջն արդեն պատրաստ էր, սոսկալի փոթորիկ պայթեց, որն այն խորտակեց  ու ցրիվ տվեց: Քսերքեսը կատաղեց, հրամայեց նեղուցից վրեժ լուծել խարազանի երեք հարյուր հարվածով և ջրի մեջ ստրկության շղթաներ գցել: Ջուրը ծեծողներին  հրամայված էր արտասանել հետևյալ խոսքերը. «Չարաղետ ջուր, քո տիրակալն այս պատիժը նշանակեց, քանի որ դու անազնիվ վարվեցիր, իսկ նա քեզ ոչ մի վատ բան չէր արել»: Եվ մինչ պատժում էին ծովին, թագավորը հրամայեց գլխատել այն մարդկանց, որոնց հրամայել էր կամուրջ կառուցել: Ծովն ու մարդիկ հասկացան, որ ավելի լավ է պարսից տիրակալի ճանապարհին դեմ չկանգնեն:
Հետո շինարարները ձեռնարկեցին մի ուրիշ, ավելի ամուր կամրջի շինարարությանը: Երբ դա պատրաստ էր, ու Քսերքսեսի առջև արդեն իսկապես բաց էր Եվրոպա տանող ճանապարհը, տիրակալը տատանվում էր` անցնի՞, թե՞ չանցնի: Ամենայն հավանականությամբ վախենում էր ծովի վրեժխնդրությունից: Փոխանակ ճանապարհ ընկներ`  նա հրամայեց քրմերին ամեն ինչ անել նեղուցի բարեհաճությունն ու ողորմածությունը նվաճելու համար, իսկ ինքն իր սուսերն ու ոսկե անոթները ծովի ,բաշխեց :  Զոհաբերությունից հետո սկսվեց անցումը, որը  հինգ օր ու գիշեր տևեց: Քսերքսեսը միայն վերջում համարձակվեց ու անցավ:

2. Այնպիսի բաղադրյալ բառեր կազմի՛ր, որոնց վերջում լինեն տրված բառերի առաջին բաղադրիչները: Ի՞նչ է փոխվում:

Բուսական-Խոտաբույս
կատվազգի-
սուզանավ-ջրասուզակ
սիրառատ-կենդանասեր
շինություն:

3. Ա շարքի նախածանցներից յուրաքանչյուրը բոլոր հնարավոր ձևերով բաղադրի՛ր Բ շարքի բառերի հետ:

Ա. Հակ, անդր, արտ, համ, նախ, վեր, գեր, տար:

Բ. Կարծիք-հակակարծիք,հակադարձել, հակահարված։
Անդրադարձնել
Արտագրել։
Համակարծիք, համազգեստ
Նախակարծիք, նախահարված, նախօրոք
Վերադարձնել, վերագրել, վերագտնել, վերադասել
Գերակարծիք, գերադասել
Տարակարծիք, տարագրել։դարձնել, գրել, գտնել, հարված, զգեստ, օրոք, դասել:

Դասարանական աշխատանք

AB=CD
LB=70
LBCA=60

En clase

Ani tiene dos gatos. Ani llega tarde a clase. Se levanto tarde y perdio el metro. Cuando Ani esta en la escuela su abuela cuida a sus gatos. Ella no tiene novio en la escuela. Cuando termina las clases llega a casa y juega con sus gatos.

En clase