Տնային աշխատանք

Կարդա՛ և առանձնացրո՛ւ Սահյանի՝ բնության թեմայով գրված բանաստեղծությունները։ 

Գրավոր առաջադրանք։ Բնությունը Սահյանի պոեզիայում. ինչպե՞ս է նկարագրել, ի՞նչ առանձնահատկություններ ես նկատում, ներկայացրու հատվածներ, ինչպե՞ս ես զգում Սահյանի բնությունը, այլ….

Կարդա՛ Սահյանի որդու հուշերը ։ 

Ամպը կախվել է ամպից, 
Ամպամած օր է. 
Վերը երկինք է մթին, 
Ներքևը՝ ձոր է:

Ինչ-որ տագնապ է ձորում, 
Ինչ-որ սարսուռ է… 
Ուշաթափվել է առուն, 
Եվ ուռին լուռ է:

Հավքը թևերն ամփոփել, 
Կարծես մրսում է, 
Ու՞մ և ինչու՞, չգիտե, 
Բայց սպասում է:

Քամին քարայրն է մտել, 
Փշաքաղվել է, – 
Քարայրի հոնքը ծռվել, 
Աչքը շաղվել է:

Շանթը զարկել է ամպին… 
Ա՜խ, վիրավոր է, 
Արյունաքամ կլինի 
Ամպը ուր-որ է:

Համո Սահյան «Ամեն առավոտ»

Ամեն առավոտ հուշերս նորից 
Ինձ տանում են այն զմրուխտե հեռուն, 
Ուր իմ մանկության ոտնատեղերից 
Անձրևաջուր է խմում եղջերուն։

Ինձ այն ծաղկաբույր լեռներն են տանում 
Այն բարձունքներն են ինձ տանում կրկին, 
Ուր մարդն ամպերին վերից է նայում, 
Վերից է նայում արծվի ճախրանքին։

Եվ այն տնակն են տանում ինձ դարձյալ, 
Որոտանի մոր, բարդու շվաքում, 
Որտեղ հանգչում է մի համեստ անցյալ, 
Եվ մի փառավոր գալիք է ծաղկում։

Այն նվիրական տնակն են տանում, 
Որ հետո այսքան, այսքան մեծացավ, 
Ինձ համար աշխարհ դարձավ աշխարհում, 
Եվ անեզրական հայրենիք դարձավ։

Դասարանական աշխատանք

Դասարանական աշխատանք

Կարդում ենք Սահյան

Ի՞նչ է ասում 

Ի՞նչ է ասում ճամփորդներին
Հալված-մաշված այս կածանը,
Ժամանակին հազար ու մի
Քայլեր հաշված այս կածանը,
Անցող-դարձող քարավանի
Ծանր ու դանդաղ ոտքերի տակ
Մեջքը կոտրած, կուրծքը պատռած,
Հոգնած­, տանջված այս կածանը,
Մեծ աշխարհի մեծաժխոր
Ճանապարհից հեռու քաշված,
Հիսուսի պես, ապառաժի
Կողին խաչված այս կածանը:

1. Բացատրի՛ր բառերը՝
կածան-ճանապարհ,
քարավան-Բեռնատար ձիերի, ուղտերի՝ բեռներ ու մարդկանց փոխադրելու համար կազմված խումբ,
պատռած-ճղած,
մեծաժխորժ-մեծ աղմուկ բարցրացնող,
ապառաժ-ժայեռ: 

2. Ինչպե՞ս է նկարագրված կածանը, բանաստեղծության բառերն օգտագործելով ներկայացրո՛ւ: 
Հալված-մաշված, Քայլեր հաշված
Ծանր ու դանդաղ ոտքերի տակ
Մեջքը կոտրած, կուրծքը պատռած,
Հոգնած­, տանջված,

3. Ի՞նչ է ասում կածանը, փորձի՛ր ներկայացնել ի՞նչ կասի: 

Ուզում է իր խնդիրների մասին ասել, և մա՛դկան հասկացնել որ պետք է վերանորոքեն այդ կածանը, քանի որ արդեն շատ հին էր և մաշված:

4. Գրի՛ր շարադրություն ,,Ուզում եմ ասել,, կամ ,,Ինչ կասեի,,: 

Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյունների գումարը

1. Տրված է MBF ուղղանկյուն եռանկյունը:

B

MF

Որոշիր ∡F-ը, եթե ∡B=43°-ի:
90-43=47

2. Տրված է DAB ուղղանկյուն եռանկյունը:

BC հատվածը բաժանում է ABD ուղիղ անկյունը երկու մասերի:

Կազմիր համապատասխան գծագիրը և որոշիրCBD անկյունը, ABC անկյունը հավասար է 50°-ի:

3.Ուղղանկյուն եռանկյան սուր անկյուններից մեկը 60° է, իսկ փոքր էջի և ներքնաձիգի գումարը հավասար է 21 սմ-ի:

Գտիր փոքր էջի երկարությունը:

1. Երկրորդ սուր անկյունը 
30, 60

2. Փոքր էջի երկարությունը 
x=7

4.

Համեմատիր P գագաթից դուրս եկող հատվածների երկարությունները, եթե∡O=80°, ∡N=60°:

Հատվածները գրիր աճման կարգով:

5.

Եռանկյան բարձրությունները հատվում են O կետում:

Տրված է, որ ∡A=78°, ∡B=59°

Որոշիր ∡AOB-ն:

6.

ABR եռանկյան մեջ տարված է BN բարձրությունը:

Հայտնի է, որ ∡BAR=35°-ի և ∡ABR=130°-ի:

Որոշիր NBR եռանկյան անկյունները:

7.Ուղղանկյուն եռանկյան փոքր անկյունը30 աստիճան է:

Գտիր ճիշտ տարբերակները:

• Ներքնաձիգի հետ 30 աստիճանի անկյուն կազմող էջը հավասար է ներքնաձիգի կեսին:
• Ներքնաձիգի հետ 30 աստիճանի անկյուն կազմում է էջերից փոքրը:
• Ներքնաձիգը երկու անգամ մեծ է մեծ էջից:
• Ներքնաձիգը երկու անգամ մեծ է փոքր էջից:
• Ներքնաձիգի հետ 60 աստիճանի անկյուն կազմող էջը հավասար է ներքնաձիգի կեսին:
• 60 աստիճանի դիմացի էջը հավասար է ներքնաձիգի կեսին:
• Եռանկյան մեծ սուր անկյունը 60 աստիճան է:

8. Ուղղանկյուն եռանկյան անկյուններից մեկը 45 աստիճան է:

Նշիր ճիշտ տարբերակները:

• Եռանկյունը չունի 45 աստիճանից մեծ անկյուն:
• Եռանկյան սուր անկյունները հավասար են:
• Եռանկյունը չունի 45 աստիճանից մեծ սուր անկյուն:
• Էջերի գումարը հավասար է ներքնաձիգին:
• Եռանկյան էջերը հավասար են:
• Եռանկյան մյուս սուր անկյունը ևս 45 աստիճան է:
• 45 աստիճանի դիմացի էջը հավասար է ներքնաձիգի կեսին:

Դասարանական աշխատանք

1. Լրացրո՛ւ բաց թողնված տառերը։

Ալեհույզ, հրաժեշտ, երբևէ, ընկույզ, պարտիզպան, վզկապ, հույզ, երթևեկել, ունևոր, թեթևություն, մարզել, աղոթք, Ալվարդ, օրիորդ, կանթեղ։

• Բառերը գրի՛ր միասին, անջատ կամ գծիկով։

Գլուխկոնծի, առհասարակ, անթիվ-անհամար, կարծես թե, ութ հարյուր, առևտուր, ծափ-ծիծաղ։

•        Գտնել հոմանիշների հինգ եռյակ

Պոզ-եղջյուր, կոտոշ
քուն-նինջ, նիրհ,
մարգարե-նախագուշակ, կանխասաց,
խորխորատ-վիհ, կիրճ,
բաղձանք-իղձ, ցանկություն։

• Լրացնել հետևյալ առածները ՝ կետերի փոխարեն գրելով հականիշներ։

Ա․ Քիչ խոսիր, շատ լսիր։

Բ․ Խոսքը մեծին, ջուրը՝ փոքրին։

Գ․ Քամու բերածը քամին էլ կտանի։

Դ․ Մի գիժ քարը գցեց ծովը, հազար խելոք չկարողացան հանել։

•        Կետադրի՛ր նախադասությունները։

Ա․ Կանաչ հովտի մեջ, այդպես անշարժ կանգնած էին ժայռը, կաղնին, մասրենին, ձին։

Բ․ Ծառերի տերևները, խոտերի ծղոտները, հովիտների նախշուն ծաղիկները ցողված  էին անձրևային կաթիլներով ։

Գ․ Օրենքը պիտի պարտադիր լինի բոլորի համար՝ թե’ իշխանի, թե’ ռամիկի, թե’ ճորտի։

Դ․ Գիշերվա թանաքն էլ վերջացել էր, և լույսը թափանցիկ -գունատ մատներով դեռ շոյում էր երիտասարդի ճակատը, մազերը, աչքերը։ 

Հզորություն և հզորության միավորներ

Գ․ Մխ․ մաս I. էջ 85

Տարբերակ 1

I. t=5վ N=A/t=400/Ջ5վ=80Ջ/վ=8Վտ
A=400Ջ
N(Վտ)-? Պատ՝ 1

II. N=50Վտ A=Nt=5Վտ.20վ=100Վտ.վ=100Ջ/վ-վ=100Ջ
t=20վ
A(Ջ)-? Պատ՝ 2

III. N=32.5Մվտ N=32.5մվտ=32,5.1000000վտ=32500կվտ
N(Վտ)-? Պատ՝ 2

IV. A=16Ջ A=n.A=16Ջ․240=N=A/t=3840Ջ/60վ=64վտ
n=240
t=60վ
N(վտ)-? Պատ՝ 5